學(xué)生戴上草帽、卷起褲腿，化身“小農(nóng)夫”，在金色的稻浪間揮鐮收割，在泥土芬芳與稻浪起伏間，沉浸式感受“粒粒皆辛苦”。勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。假期里，廣西壯族自治區(qū)南寧市部分學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展水稻收割勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們走出課堂，親手觸摸禾下土，體驗(yàn)農(nóng)耕勞作的樂(lè)趣與辛苦，從而更加深刻地理解勞動(dòng)的意義和糧食的來(lái)之不易。

南寧市南湖小學(xué)南湖校區(qū)和海茵校區(qū)兩校區(qū)部分五、六年級(jí)學(xué)生與家長(zhǎng)來(lái)到南寧市青秀區(qū)古岳文化藝術(shù)村拓展基地，體驗(yàn)從割稻谷到打谷脫粒的農(nóng)耕全過(guò)程。

水稻課堂上，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師講解稻谷生長(zhǎng)周期、收割時(shí)機(jī)，重點(diǎn)示范鐮刀的安全使用規(guī)范，從握姿到發(fā)力技巧逐一講解。大家一手握住稻稈，一手揮動(dòng)鐮刀，體驗(yàn)收割稻谷的過(guò)程。

學(xué)農(nóng)耕，知農(nóng)事，體農(nóng)趣。最令人期待的是稻谷脫粒環(huán)節(jié)。同學(xué)們圍在腳踩式脫粒機(jī)旁，輪流踩著踏板讓滾筒轉(zhuǎn)動(dòng)，隨后將稻穗放入其中，看著谷粒簌簌落下。大家還體驗(yàn)了電動(dòng)脫粒機(jī)的高效，看著金黃谷粒瞬間脫落，紛紛驚嘆科技與傳統(tǒng)的差異?？粗j筐里堆積得越來(lái)越高的谷粒，每個(gè)人臉上都洋溢著豐收的喜悅。活動(dòng)將課堂延伸至田野，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立珍惜糧食、尊重勞動(dòng)的觀念。

近日，南寧市星湖小學(xué)組織即將邁入六年級(jí)的學(xué)生代表走進(jìn)田間地頭，開(kāi)展準(zhǔn)六年級(jí)農(nóng)耕畢業(yè)課程實(shí)踐活動(dòng)，這也是學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)課程的第一課。

活動(dòng)前，大家認(rèn)真聽(tīng)校外實(shí)踐輔導(dǎo)員講解水稻生長(zhǎng)的秘密，認(rèn)識(shí)農(nóng)具，學(xué)習(xí)插秧技巧，解鎖“一粒米的誕生”全過(guò)程。隨后，大家卷起褲腿、踩進(jìn)稻田，親手將秧苗插進(jìn)泥土，在汗水中感受“手把青秧插滿田”的樂(lè)趣，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。

“原來(lái)一捧稻谷的得來(lái)要經(jīng)歷這么多步驟，以后吃飯一定不浪費(fèi)！”一名學(xué)生抹去汗水感慨道。此次插秧實(shí)踐，學(xué)生在泥土與陽(yáng)光中感受勞動(dòng)的艱辛，在協(xié)作與堅(jiān)持里收獲成長(zhǎng)的喜悅。

南寧市星湖小學(xué)將種稻谷納入畢業(yè)課程，通過(guò)組織學(xué)生參與割稻谷、脫粒等農(nóng)事體驗(yàn)，學(xué)習(xí)農(nóng)耕知識(shí)，感受豐收樂(lè)事，讓學(xué)生在勞作中領(lǐng)悟“耕耘”的意義。

農(nóng)作物的成長(zhǎng)需要一定的周期，育人也同樣如此。一些學(xué)校把思政教育、科學(xué)教育、生命教育等融入勞動(dòng)教育。

近日，南寧市秀田小學(xué)“多彩田園科普實(shí)踐基地”里一派繁忙景象。學(xué)生們手握鐮刀，躬身于金黃的稻田中，親歷從春播到夏收的全過(guò)程。這不僅是水稻的豐收季，更是學(xué)校依托“節(jié)氣+勞動(dòng)”特色課程，深化勞動(dòng)教育、涵養(yǎng)文化自信的生動(dòng)實(shí)踐。

今年春季，該校學(xué)生在實(shí)踐基地親手插下秧苗。收獲時(shí)節(jié)，面對(duì)沉甸甸的金黃稻穗，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下分工協(xié)作：有的揮鐮收割，感受農(nóng)作的艱辛；有的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)打谷脫粒，體會(huì)協(xié)作的力量…… 學(xué)生們不僅掌握了基本的農(nóng)事技能，更深刻理解了“搶收搶種”的農(nóng)耕文化內(nèi)涵，以及勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的樸實(shí)道理。

南寧市秀田小學(xué)緊扣二十四節(jié)氣時(shí)間軸，以農(nóng)耕勞動(dòng)為載體，將德育、智育、體育、美育、勞育有機(jī)融合于田野實(shí)踐之中。學(xué)校圍繞“知農(nóng)時(shí)·習(xí)農(nóng)事·悟農(nóng)情”的課程目標(biāo)，構(gòu)建了“三階三維四徑”課程體系，將二十四節(jié)氣文化、農(nóng)事勞動(dòng)與學(xué)科教學(xué)深度融合。學(xué)生在四季更迭的耕耘中，不僅學(xué)習(xí)了農(nóng)事知識(shí)，磨煉了意志品質(zhì)，更增進(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣與農(nóng)耕文化的認(rèn)同與熱愛(ài)。（陳媚 李麗窮 蒙玲霄 萬(wàn)寶瑩）