近年來，寧夏回族自治區(qū)鹽池縣積極探索創(chuàng)新，構(gòu)建“勞動+”教育新樣態(tài)，將勞動教育與多領域深度融合，以“健體魄、塑習慣、潤心智”為目標，為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎，擦亮育人底色。

在鹽池縣第五中學的勞動實踐基地，一片生機勃勃的景象映入眼簾。學生們手持農(nóng)具，穿梭在田間，悉心照料著農(nóng)作物。在這里，學生們通過親身體驗，深刻體會到了勞動的艱辛與不易。學校將勞動實踐與課程教學相結(jié)合，讓學生在土地上揮灑汗水的同時，也收獲了課本之外的寶貴知識。鹽池縣第五中學學生王梓菡說：“以前覺得種地簡單，真正上手才發(fā)現(xiàn)，一棵菜從播種到收獲，除草、澆水、施肥，每一步都得費好多功夫?！?/p>

鹽池縣第五小學則將勞動實踐設為拓展課程，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能。在學校的勞動課堂上，學生們在種植蔬菜的過程中，能夠?qū)W會辨認作物，探索植物生長規(guī)律?！白约簞邮址N菜，在種植過程中可以辨認出雜草和蔬菜，特別有成就感。”鹽池縣第五小學學生李思昱說道。

鹽池縣第五小學副校長孟祥龍介紹，他們學校將勞動實踐設為拓展課程，孩子們在勞動中不僅能領悟科學原理，還能主動鉆研知識、鍛煉創(chuàng)新思維。我們希望通過勞動教育，培養(yǎng)孩子們的責任感，讓他們在實踐中收獲快樂、健康成長。

鹽池縣第二幼兒園的“小廚師”們在老師的引導下專注地制作美食。制作完成后無需提醒，他們便有條不紊地收拾廚房用具、擦拭桌上污漬、清掃地面碎屑。幼兒園以游戲化、生活化方式實施勞動教育，在快樂中啟蒙勞動意識，培養(yǎng)基本生活技能和自理能力?！拔覀兿Ｍㄟ^這種充滿趣味的勞動活動，讓孩子們在玩中學、在學中做，從小養(yǎng)成良好的生活習慣。”鹽池縣二幼教師張銳鑫說道。

從中學的知行合一，到小學的學科融合與創(chuàng)新思維激發(fā)，再到幼兒園的生活習慣養(yǎng)成，鹽池縣不同階段的學校因地制宜、因材施教，積極探索多元“勞動+”教育新路徑，將勞動教育與生活實踐、學科知識、創(chuàng)新思維培養(yǎng)深度融合，通過多樣化的勞動實踐活動，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才奠定堅實基礎。（李昊）